基于新课标的情境活动与评价策略——谈信息科技教学中学科思维能力的培养

随着义务教育阶段信息科技课程标准(版)的颁布,课程名称由原来的信息技术转变为信息科技,强调科学与技术并重,尤其强调学生核心素养的培养。在这样的背景下,学科思维能力作为信息科技核心素养的重要内容,同时也成了信息科技学科核心素养培养关注的焦点。本文从情境活动与评价策略两个方面探讨在新课程标准背景下如何更好地将学科思维培养融入信息科技教学。