摘要
如今,培育学生的核心素养已成为一项重要任务,在此背景下,教师应该调整小学高年级数学作业设计,让课后作业成为核心素养的培育平台。为了使核心素养顺利落地,教师需充分考虑新课标和双减的要求,对数学作业设计思路进行调整,保证作业设计的合理性与有效性,引导学生在轻松有趣的作业过程中发展各项数学能力。核心素养的视角下,教师应该遵循多元性、趣味性、实用性、探究性的数学作业设计原则,对书面作业做出优化,同时增加实践作业和探究作业的占比,进一步提升数学作业的层次性、乐趣性,以此激活学生的作业兴趣,确保每名学生都能有所收获,促进全体学生的核心素养发展。
