户外自主游戏中有效师幼互动的策略研究

随着学前教育改革的进一步深化,越来越多的学前教育工作者开始对“游戏”这一特色教育活动载体的改良投来了关注的目光,而其中“师幼互动”的完善则成为备受关注的“热点”话题。基于这一系列认识,笔者将根据个人的工作经验和对有关研究成果的学习、分析,具体立足于教师在师幼互动中的“进退”问题,围绕“试论户外自主游戏中如何有效的进行师幼互动”一题撰写本文,并提出若干见解和策略性建议,以资诸位业界同仁参阅。