“三全育人”理念与高职院校课程思政协同育人的机制探讨

面对改革开放后复杂的社会环境,为了培养符合社会主义发展需要的优秀人才,国家出台了“三全育人”的教育新理念。而课程思政则是各教育阶段全面落实该理念对教育指导工作的重要路径,同时也是高职院校提高从业者和学生综合素质的有效措施。课程思政作为一类非显性教育理念,其主要是充分挖掘专业课程思政元素,将其贯穿于整个教学中,实现“三全育人”培养目标。当下高职院校课程思政改革中仍存在部分问题,需积极提出针对性解决措施,保证专业课程与思政课程教学密切相关,实现同向同行目标。作为未来祖国和社会基础建设有生力量重要的培养基层,高职院校应在“三全育人”理念指导下利用课程思政提高学生的思想认识和政治素养,提高其专业水平,保障其身心的健康发展。基于此,本文根据“三全育人”理念与高职院校课程思政协同育人机制予以分析。