初中英语教学中补充分级读物的教学实践

新课程标准不断深入的视域之下,分级读物在英语教学中的补充性教学,越来越成为一个重要的课题。作为教师,应积极分析学生的客观学情,联系趣味性原则、科学性原则、分层性原则,来实现素材的收集与整合,不断丰富课堂教学的内容与形式,为孩子们创设出自主探究以及合作讨论的空间,引导他们深入于情境中,实现思维的层层递进与发散,在扩充词汇的同时,参与到更多的语言练习和实践运用之中,有效发展学生的口语交际能力、学习方法、阅读经验与技巧,增强教育教学的效能。