摘要
研究妇科肿瘤临床教学中,思维导图的效果。方法 50名妇科肿瘤实习生纳入研究,选取时间为2021年10月至2023年10月,样本来源为柳州市人民医院,以2022年10月为中心,将上述样本进行对比研究。2021年10月-2022年10月,25名实习生,实施传统教学模式(对照组);2022年11月-2023年10月,25名实习,实施思维导图教学(研究组)。分析上述不同教学的实施价值。结果 研究组学习成绩评分较高,基础理论、基础操作均高于对照组(P<0.05);教学效果各指标差异显示,研究组优势更佳(P<0.05);研究组教学满意度更佳(P<0.05)。结论 思维导图教学的实施可以显著提升教学效果,对学生基础理论、基础操作的提高有积极意义,且学生满意度高,可加以推广。
