摘要
探究PDCA循环管理在临床护理实习生带教中的有效性。选取2022年6月至2023年6月期间,在本院护理实习的30例学生为观察样本,对此进行了回顾性分析。按照不同的教学模式将30例实习生分成对照组15例、观察组15例。对照组予以常规方式,观察组予以PDCA循环管理。对比两组的应用效果。结果 观察组的理论知识与实践合格人数比对照组高,有统计学意义(P<0.05)。观察组的考核得分比对照组高,有统计学意义(P<0.05)。观察组的满意度比对照组高,有统计学意义(P<0.05)。结论 采用PDCA循环管理模式,可助力临床护理实习生提高对临床护理理论与实践能力的理解,并提升实习生理论与技能的合格率和护理服务满意度。使护理带教的效果得到了显著的改善,让实习生能够更好地适应护理工作,在临床上有很高的实用价值,值得推广。
