行动导向教学法在血液内科学教学中的应用及对其考核成绩分析

探究行动导向教学法在血液内科学教学中的具体应用和对考核成绩的影响。方法 对本校血液内科学专业的大一学生120人作为展开抽取工作,随机以1班与2班学生各60人划分常规组,常规组在教学中施以多媒体教学,行动组取行动导向教学法。统计考核成绩、教学效果、教学满意度。结果 行动组考核成绩、教学效果及教学满意度更高(P<0.05)。结论 行动导向教学法可帮助医学生掌握相关理论知识和熟练各种操作,提高血液内科学生的教学质量和满意度,具有提高考核成绩的确切疗效,更被医学生接受。