高中语文“思辨性阅读与表达”大单元教学策略研究课题前期问卷调查研究报告

“思辨性阅读与表达”是《普通高中语文课程标准(2017 年版 2020 年修订)》十八个任务群之一,而大单元教学是将语文课程从知识本位向素养为本的转型。本课题通过思辨性阅读与表达和大单元教学结合,对高中语文教学策略进行研究,并采用问卷调查的方式深入了解学生对“思辨性阅读和表达”的学习兴趣和学习后的运用情况,以及教师对“思辨性阅读和表达教学”和“大单元教学”的理解、实施情况。通过分析总结,更好地帮助教师转变教学观念和教学方式,促进教师专业化发展,提升学生的理性思维和思维品质,也为后期研究者提供参考和借鉴。