看图写话,趣味引领——小学语文教学提升学生看图写话能力的策略

将趣味教学元素融入进学生日常看图写话的学习过程中,是小学语文教师在开展看图写话教学时所必然具备的创新思路。做好这一教学工作,不仅有利于教师与学生之间的互动,更能通过看图写话这一模块的教育,拓展学生全方位素养。本文主要结合在小学语文看图写话教育中落实趣味教育的理论进行探究,并且从趣味框架导图的搭建、五感观察模式的延伸、趣味修辞内容的应用以及独特量表的设计等路径出发,为更多的小学语文教师提供看图写话的趣味教学思路。