摘要
大单元教学不仅是对小学生语文学科核心素养进行培养,并将素质教育思想付诸实践的一种有效方法,还是对小学生进行知识转移和发散思维的一种有效方法,还是建立一个语文知识网络,建立和谐、有效的语文课堂的一种重要途径。根据新课标语文教学大纲的新要求,小学语文教学过程中应当注重大单元整体教学方法的应用,并且应当注重以目标为导向,以具体学情为出发点的,教师应当尽力把握教学过程当中任务创设与教学成果生成之间的动态平衡,积极改良任务创设教学方法,让语文课堂实现最佳效果、生成最符合学生学习的教学氛围,促进语文目标的全面达成。教师要预教先立,以学生为中心进行开放性任务创设,立足节点,以引导为核心把握创设性生成,并捕捉亮点,以目标为指向驾驭非创设性生成。
