摘要
分析3D打印技术联合PBL教学模式在心血管内科教学中的应用价值。方法:选取本校2023级临床医学专业本科生共100例,随机分为两组,一组学生采取传统PBL教学模式,被命名为常规组;一组学生采取3D打印技术联合PBL教学模式,被命名为联合组,设计调查问卷和考核题目,比较两组学生的学习态度评分、学习质量评分、考核分数和教学满意度评分。结果:相比于常规组,联合组学生的学习态度评分、学习质量评分、考核分数和教学满意度评分更高,且组间差异存在统计学意义。结论:在心血管内科教学中,3D打印技术联合PBL教学模式有利于提升教学效率和质量,取得更好的教学成果,具有比较好地运用前景。
