摘要
本研究聚焦初中历史课堂教学环境,深入探讨了师生互动教学策略及其教学效果。通过访谈和课堂观察,分析了主动教学、示范教学、提问教学等模式下的师生互动现状。结果显示,相较于传统的单向教学模式,注重师生互动的主动教学策略更能激发学生的学习兴趣和积极性,提升对历史学科知识的掌握程度和分析问题的能力。同时,提问教学策略有效引导学生积极思考,提高了问题解决能力。这些成功实践为初中历史课堂教学提供了有益启示,有助于提升学生的自主学习能力,打造积极互动的课堂环境,对推动初中历史教学的创新与发展具有积极意义。
