摘要
研究形成性评价在全科医师腹腔穿刺术教学中的应用。方法 以于2022.01~2023.12期间在张家港广和中西医结合医院规培轮转的27名全科医师为研究对象,按照教学模式分为对照组(n=16,传统教学模式)与观察组(n=17,幻灯片理论知识讲解- -视频+模型演示操作- -模拟器实操锻炼- -形成性评价指导教学模式)。采取书面考试+实操考核方式了解两组的学习效果,采取问卷调查方式收集两组对教学模式的评价,并根据组间统计学分析结果进行综合对比。结果 观察组理论知识成绩,术前准备、术中操作、术后处理、医患沟通实操考核成绩高于对照组(p<0.05)。观察组对激发学习兴趣、降低学习难度、规范围手术期操作、锻炼实践能力、深化记忆理解、促进自我反思、增强团队协作、提升职业素养给出的评分高于对照组(p<0.05)。结论 形成性评价在全科医师腹腔穿刺术中的应用,能在一定程度上提升教学效果与学习效果,有利于优秀医疗团队的打造。
