电气工程专业课程教学方式与形成性评价探究

为适应工程教育专业认证对课程教学持续改进闭环的需求,依照OBE理念,开展电气专业课程的顶层设计。从课程与专业毕业要求的关联入手,在明确课程与对应毕业要求指标点的关系和支撑权重前提下,以《发电厂电气部分》课程为例,修订课程教学大纲,分解课程目标,按照课程目标组织课程内容,按照“大班授课+小班研讨”模式实施课程教学。按照形成性评价方式确定课程考核评价方法,分析考核结果,提出课程持续改进意见,持续提升教学效果。