摘要
研究3D打印技术在泌尿外科临床教学中的应用价值。方法 首先以2021.06~2023.06在本院泌尿外科实习的106名临床医学生为研究对象,并按照入科顺序将其分为两组。其次统计学分析对照组(n=48,传统教学)与观察组(58,3D打印技术辅助教学)的一般资料,以确认两组的可比性。最后设置观察指标,包括考核成绩、学习效果、教学质量3大项,并以组间观察指标的统计学分析结果为科学依据,分析3D打印技术的应用价值。结果 观察组的考核成绩优于对照组,理论知识分数及实践操作分数均更高(p<0.05)。观察组的学习效果优于对照组,学习效果调查问卷中的调动学习兴趣、加强学习记忆、降低理解难度、深化知识结构、锻炼实践能力、培养合作精神、提高专业素养的分值更高(p<0.05)。观察组的教学质量优于对照组,教学质量调查问卷中的启发性、技术性、效用性、发展性的分值更高(p<0.05)。结论 应用3D打印技术辅助泌尿外科临床教学能进一步提升学生的学习效果与临床的教学质量,有利于优秀临床人才的培养与医疗团队的打造。
