摘要
探讨将翻转课堂方式运用到心胸外科实习护生的实践效果。方法:选择2021年4月-2022年4月在本院心胸外科临床实践的100护生作为研究对象,将所有护生分成两个小组,然后采用不同的授课模式。对照组应用常规课题,观察组应用翻转课堂。对比两组护生的教学成果。结果:观察组的考试成绩明显好于对照组;观察组的教学满意度为96.00%,对照组的教学质量为76.00%,差异均有统计学意义。结论:将翻转课堂的教学方式用于胸外科实习护士,可以提高学生的理论和实践能力,提高学习质量以及学习兴趣,是一种非常值得推广的方法。
