摘要
探究叙事护理思维培养在泌尿外科护理带教中的应用效果。方法 将于2021.6-2023.6在我院泌尿外科实习的50名护理实习生按分层随机法分为两组,各含25名,分别记为对照组(采用传统教学模式带教)与叙事组(采用传统带教模式+叙事护理思维培养带教),比较两组实习生的考核成绩、职业价值观及专业自我概念。结果 叙事组实习生在理论知识、操作技能、叙事能力、思政素养、人文关怀等维度的考核成绩均高于对照组,P<0.05;叙事组实习生在信任、行动主义、照顾提供、责任或自由等维度的评分及护士职业价值观量表总分均高于对照组,P<0.05;叙事组实习生在沟通、领导、技能、灵活性与满意度等维度的评分及护理专业自我概念量表总分均高于对照组,P<0.05。结论 加强对泌尿外科护理实习生的叙事护理思维培养,有助于提高其综合能力水平,促使其建立积极向上的职业价值观与专业自我概念,存在较高的应用价值。
