摘要
课堂教学质量是人才培养质量的关键,课堂教学质量评价是教学质量监控和保障的重要组成部分,依据“第四代教育评价理论”,分析应用型本科高校课堂教学质量评价存在的问题,如评价目的不明确、评价主体单一、指标数据不全面、评价反馈不及时等,提出相应的改进策略,对于促进课堂教学质量提升、建立持续改进的文化都具有重要意义。
基金
2023年陕西省教师教育改革与教师发展研究项目“教师课堂教学质量提升过程评价指标体系建构研(SJS2023YB088)”
2023年西安欧亚学院校级科研基金项目“应用型本科高校课堂教学质量评价策略研究-以西安欧亚学院为例(2023XJSK03)”
西安欧亚学院深化新时代教育评价改革试点专项项目(OYPJ20220601)。
