大学生英语学习情感投入对自适应环境下的学习效果影响研究

本文从学习成绩和学习行为两个维度研究自适应环境下的学习效果,通过问卷调查,考察了大学生英语学习情感投入与自适应环境下的学习效果之间的关系。结果表明,英语学习情感投入和学习成绩及学习行为中的学习时长和学习资源数量呈正向相关。情感投入中的三个因子“信心”“兴趣”和“价值”和自适应环境下的学习成绩和学习资源数量都显著正相关;“信心”和“价值”与学习时长有关,而“兴趣”与学习时长无关。 。