摘要
提问是英语课堂教学中最常用的一种教学手段,对高中英语教学质量与教学效果有直接影响。当前,在高中英语课堂教学中,关于课堂提问的研究尚有不足,所以,深入地分析和研究高中英语教学中的课堂提问具有重要意义。本研究采用了课堂观察法和问卷调查法分析探讨高中英语优质公开课的课堂提问。研究结果发现,在当前的高中英语优质公开课中,教师提问的展示性问题多于参考性问题,教师使用重复策略和提示策略最频繁且提问后等待时间大多少于三秒。本研究期望以此来提高学生对高中英语课堂教学提问的认识,为提高外语教学课堂提问的有效性提供建议。
