摘要
在高中物理教育领域,发展学生的核心素养相当重要,这篇论文探讨的正是这一话题。研究中心围绕着两个要素:一是教师,二是学生。将教育焦点投向大单元的教学设计,将学生的核心素养提升作为目标。为了达成研究目的,实地教学试验、调研问卷、以及访谈等各种实证方法被采用,全面审视核心素养引导下的大单元教学设计。研究结果表明,通过引导学生的核心素养的大单元教学设计,得以在高中物理教育中扮演重要角色。这种教学设计不仅提升了学生的物理素养,激发了学生的学习热情,还帮助学生形成了深度学习的习惯,激发了他们的创新潜力和批判思维能力。此外,还可见该教学设计对教育质量的提升,有着积极正面的影响。本研究的结论为高中物理教师提供了新的教学模式和教学方法,具有一定的参考价值和推广意义。
