摘要
“榜样激励”在社会多个领域都发挥着重要作用,小学更是如此。班主任合理运用“榜样激励”,在激发学生内在潜能的同时提升学生学习积极性,在实现科学合理管理班级的基础上推动班集体健康向上。然而,在实际班级管理中,“榜样激励”的运用存在诸多问题,部分班主任局限认识激励价值、采用单一激励方式、选取不适激励榜样以及评级激励内容贫乏等等,在影响学生认识“榜样激励”内涵的同时影响实际激励效果。因此,笔者以小学学生为研究对象,以小学班级管理中存在的问题为导向,结合相关激励理论,从实际出发探索小学班级管理应用“榜样激励”方法的具体路径。
