摘要
在神经外科本科临床教学中,分析微课教学法在其中的应用价值。方法 在2021年12月到2022年12月选择61名神经外科实习生作为对象,分组为30例对照组(传统教学方法)和31例观察组(微课教学方法),分组方法为计算机表法,进行组间各项指标比较(教学满意度、学习效果自我评估情况、考核成绩、沟通能力评分和思维能力评分)。结果 教学满意度比较,观察组数值更高(P<0.05);学习效果自我评估情况与对照组比较,观察组情况更好(P<0.05);考核成绩在观察组与对照组方面的比较结果为P<0.05;组间患者在沟通能力评分、思维能力评分方面比较,观察组的各个情况均改善,组间数值比较为统计学差异性(P<0.05)。结论 微课教学法在神经外科本科临床教学中的应用价值高,能提高教学效果,保证学生思维能力和沟通能力的提升。
