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三全育人视域下地方高校新工科人才培养课程体系构建与实施路径——以水文与水资源工程专业为例

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摘要 课程体系是人才培养目标的主要载体和人才培养模式的核心内容,需要根据国家、社会、经济与行业发展需求不断调整与创新。立足新时代高等学校“三全育人”与“新工科”建设大背景,分析地方高校新工科建设课程体系改革的必然性与必要性;结合水文与水资源工程专业工程教育认证经验,探讨新工科人才培养课程体系构建的理论基础、原则与特征;基于OBE教育理念,对标工程教育认证标准,明确培养目标与毕业要求,反向设计课程体系知识结构与课程内容,建立校内-校外联合互动的课程体系评价机制,形成能够支撑毕业要求达成的课程体系持续改进闭环系统,为地方高校新工科人才培养模式建立和传统工科专业改造升级提供借鉴和参考。
作者 张群利
出处 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第3期0069-0072,共4页
基金 江西省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“三全育人”视域下地方院校新工科人才培养的课程体系重构与实施路径研究”(课题编号:20YB074)。
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