摘要
探讨在皮肤科护理教学中应用PBL+LBL教学模式的价值。方法 将2022年8月至2023年3月于我院皮肤科实习的护理学专业学生纳入此次研究中,共有实习学生90例。根据随机抽学号法将其分为教学模式不同的两组,其中一组应用LBL教学模式(对照组),另一组采用PBL+LBL教学模式(研究组),对比分析教学效果的差异性。结果 研究组护理理论知识评分、临床实践评分、学生综合学习能力评分以及教学模式满意度评分均明显高于对照组(P<0.05)。结论 将PBL+LBL教学模式应用到皮肤科护理教学中效果比较理想,具有多重优势,能够有效提高学生的学习效能,切实提升学生的知识水平和护理技能,符合现代教育的要求,可以进一步推广应用。
