基于SPOC的高职学生学习行为研究——以沧州幼儿师范高等专科学校为例

本文旨在以沧州幼儿师范高等专科学校为例,通过问卷调查和观察记录的方法,深入剖析基于SPOC的高职学生学习行为现状,评估学生对SPOC平台的态度和使用状况,归纳SPOC及其影响因素作用于学生学习行为的方法及路径,总结SPOC平台对于高职学生学习行为的影响机制。为提高高职学生学习能力和效果、改善学习行为与方法提供理论支撑,对优化高职院校体系教学内容与教学策略、促进高等职业教育的创新与进步具有重要借鉴意义。