摘要
在课程评价建议中,将其分为了两个重要的部分:日常学习评价和学业水平考试,学业水平测试为首次纳入研究范围。教师的日常教学会以日常学习评价为重要参考,通过学业水平测试可以利用大数据呈现的变化直观感受到学生的核心素养的变化。对学生的核心素养发展水平进行以证为依据的诊断,做到“教一学一评”的融会贯通;深化综合评价,探索增值评价,注重学生自我评价、自我反思能力的提升,将评价结果作为重要参考指标依次排列,教师将更为合理地运用,从而在评价中更大程度地实现以评促学、以评促教、以评促教的育人功能,有效地改进教学。
