摘要
研究病例汇报在临床病理科住院医师规范化培训带教中的作用。方法 以2014年10月—2023年9月参加病理科住院医师规范化培训学生26名为研究对象,研究在临床病理常规带教基础上引入病例汇报能否提升教学效果。组织住培学生进行病例汇报,病例汇报结束后,拟定问卷调查住培学生对常规教学中引入病例汇报这种教学方法是否满意。从提高学习兴趣、提高学习积极主动性、掌握病理特征、系统掌握疾病相关知识、提高临床病理思维能力、培养独立思考能力、培养综合解决问题能力等七个方面进行满意度评价,按照满意人数/总人数的百分比值计算满意度。提高学习兴趣和提高学习积极主动性两项的满意度均为100%,掌握病理特征、系统掌握疾病相关知识、培养综合解决问题能力的满意度为96.2%,提高临床病理思维能力和培养独立思考能力的满意度为92.3%,平均满意度为96.2%,各项满意度及平均满意度均较高。病例汇报结束后对住培学生进行理论考核和阅片考核,检验学习效果如何。无论是理论考核还是阅片考核,病例汇报部分考核成绩明显高于非病例汇报部分(P<0.05),说明住培学生对病例汇报病例相关的理论和实践均掌握较好。结论 对住培学生在常规教学中辅以病例汇报,能显著提升教学效果。
