摘要
高校英语文学课是英语专业的必修课程,但是普遍存在“核心课程”却未实现核心教学效果的问题,文学课程成为“选读课”“导读课”。在新文科建设“跨学科”的要求下,文学课程知识结构需要优化。将少数民族文学通过多维路径融入现有的英语文学课程教学是途径之一。探索构建少数民族文学融入高校英语文学课程的路径和内在机理是关键。通过高校文学课程的内在机理研究,建构合适路径,充分发挥文学的美育功用,培养大学生的人文素养。
出处
《新浪潮》
2024年第5期51-52,共2页
基金
2022年高等教育科学研究规划课题“新文科背景下少数民族文学融入高校英语文学课程的有效路径研究”(课题编号:22WY0405)2022年贵州省教育科学规划课题“夯实教学新基建:教育符号学理论下O-AMAS有效教学模型对英语类专业课程的规划研究”(课题编号:2022B033)
