双减背景下小学《道德与法治》课实践性作业的设计策略研究

在“双减”政策背景下,小学《道德与法治》课面临着新的挑战和要求。尤其是在作业设计方面,要求教师要遵循目标明确、内容适量、形式多样、难度适中和评价科学等要求。只有遵循这些要求,才能确保道德与法治作业的有效性,减轻学生的负担,提高学习效果。基于此,文章以小学《道德与法治》课的实践性作业为例,探索“双减”政策背景下小学《道德与法治》课实践性作业设计的重要意义,然后分析实践性作业设计原则,最后提出具体的设计策略,旨在有效发挥实践性作业的作用,真正地帮助学生“减负增效”。