摘要
本文研究高职学生核心素养的培养模式,从创新精神、创业意识、双创能力三个层面出发,通过大一(宣传教育)、大二(专创融合)、大三(项目实践)三个阶段的培养,重点突出榜样示范、企业家精神、全球素养、资源整合、团结协作、机会识别、双创大赛、顶岗实习、自主创业等九个方面的作用,构建“三三九”双创教育培养模式,以提升高职学生的双创核心素养。
出处
《华章》
2024年第3期93-95,共3页
基金
2021年江苏省高校毕业生就业创业研究课题“基于核心素养发展的高职院校创新创业教育研究”(项目编号:JCKT-C-20210615)阶段性成果。
