电子环境中受教育者使用电子产品行为与自控力的关系研究

电子产品既能促进受教育者的知识发展,也能影响受教育者的学习效果。其中,受教育者的自控力起到关键性的作用。研究在回顾国内外相关文献和研究成果的基础上,通过对受访者样本的定量研究,分析电子环境中受教育者使用电子产品行为与自控力的关系。研究指出,受教育者的自控力水平与电子产品成瘾行为是反变关系,即受教育者的自控力水平越高,则电子产品成瘾行为越少;教育者的态度和指导行为,在受教育者的自控力水平与电子产品成瘾行为关系中,起到中介作用。鉴于此,研究建议提高教育者自身的教育态度与行为以及创设“三位一体”的教育模式,以此提升教育者的自控力水平,减少电子产品成瘾行为。