基于深度学习的小学数学教学策略

在新课程标准视域下,培养和提升学生的核心素养已经成为一线教师关注的重点。与传统的课堂教学模式相比,深度课堂教学强调学生在课堂上的主体地位,倡导学生在课堂活动中进行自主探究、深度思考和交流碰撞等,使其在掌握基本数学知识的基础上批判性地建构知识体系,同时重视知识之间的迁移与整合,提升学生的知识综合应用能力,进而实现深度学习。因此,文章分析了深度学习模式的内涵,结合课堂教学实践,针对小学数学深度学习策略展开了详细探究,旨在形成全新的课堂教学模式,从而促进学生的全面发展。