因性施管——职业技术学校女生班管理方法的探索与创新

本文作者与学校心理老师合作,对本校19、20级女生班共392位女生(主要来自学前保育专业)进行了专业心理测评,找准了职业技术学校女生渴望被爱,羞于沟通;敏感自卑,情绪多变;学习困难,成就感低的普遍症结。在教育工作中因性施管、扬长避短,通过三年的实践,取得了比较理想的效果。本文重点总结作者成功与女生建立连接点、挖掘闪光点、激活成长点的女生班管理经验。