利用“马赛克方法”支持学前儿童美术核心经验的发展——以大班项目式活动《千里凤凰山》为例

“马赛克方法”是由英国学者克拉克提出的一种研究儿童的方法,融合了多元方法、多重声音的研究范式,把不同的视角结合到一起,以一片片马赛克,共同构建一幅有关儿童世界的图景。本文从学前儿童美术核心经验“感受美、表现美、创造美”出发,运用“马赛克方法”,探究大班项目式活动《千里凤凰山》案例支持学前儿童美术学习与发展核心经验的发展过程。