摘要
随着21世纪信息技术在教育领域的深入融合,特别是在初中信息科技课程中,数据驱动的教学方法成为提升教学质量的关键.本文提出了基于元分析模型的信息反馈系统,旨在优化初中信息科技课程的教学效果和学生学习体验.通过综合现有研究,本文指出了当前信息科技课程教学反馈系统的不足,并探讨了元分析在教育干预措施效果分析中的应用.文章还详细介绍了教学信息采集反馈系统的构建和元分析的具体应用策略,强调了教育大数据和智能化测评技术的结合对教育质量的潜在提升作用.最后,文章展望了基于元分析的反馈系统未来在教学实践中的应用前景,以及可能的技术整合和系统完善方向.
出处
《前卫》
2024年第5期115-117,共3页
