深度学习理论在高中历史教学设计中的应用探究

新版课程标准将“立德树人”作为改革的根本任务,将培养学生历史学科五大核心素养作为改革目标,这就要求教师改变传统的填鸭式教学,提倡探究式、合作式的学习方式,培育全面发展的人才,这使得将深度学习理论融入历史教学显得尤为重要。本文笔者以历史教材中农村经济体制——1978 年家庭联产承包责任制的微课设计为例,借用安徽凤阳小岗村率先突破危局推行包产到户的视角,试图对深度学习理论如何融入高中历史教学进行有效探究。