摘要
国际化是高职教育“双高计划”建设的重要内容,培养国际化人才是高职办学国际化的重要目标。根据国内外国际化人才培养的研究现状,指出了目前高职人才培养模式的问题与不足,对高职国际化人才培养模式进行了探索研究,提出应该从健全国际化政策制度,明确国际化人才培养目标、构建国际化课程体系,提升师资国际化水平,深化国际校企合作,加强国际交流合作,提升国际影响力等方面进行提升改进。
出处
《时代人物》
2024年第6期200-203,共4页
Times Figure
基金
广州市教育科学规划课题:粤港澳大湾区背景下推进广州高职教育国际化发展的路经和模式研究(项目编号:201912032)
2023年广州科技贸易职业学院教改项目:乡村振兴视角下高职商务英语专业构建“岗课赛证创”五位一体创新人才培养模式研究。随着经济全球化和“一带一路”战略的实施,推进培养模式》一书中指出,高职人才培养模式就是为使高国际化办学成为高职院校高质量发展的必经之路。2019等职业技术教育真正培养出知识经济社会生产、建设、服年,教育部、财政部印发《关于实施中国特色高水平高职务、管理第一线需要的,具有综合职业能力和全面素质的学校和专业建设计划的意见》提出,要集中力量建设一高技能人才而采取的一系列措施[3]。批具有引领改革、支撑发展、中国特色和世界水平的高职随着高职国际化发展进入关键期,国家对高职教育学校和专业群[1]。该意见的颁布,标志着“双高计划”全培养国际化人才应具备的基本素养提出了明确要求,《国面开启,也为高职院校未来发展指明了方向,其中“国际家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》化”是核心
