双减背景下如何通过数学实验教学落实高中数学建模核心素养

数学实验是一种兼具实践性与理论性的教学模式,也是培养学生数学素养的关键举措,在高中数学教学中,合理应用这一教学模式,引领学生展开实验探究,不仅能够培育学生创新创造以及自主探究能力,发展学生建模素养,而且能够提升数学教学灵活性、趣味性,降低学生数学知识理解难度,实现减负增效目的。基于此,本文就针对双减背景下利用数学实验教学培养学生数学建模素养的策略进行深入分析与研究。