生命历程视角下乡村女性教育与振兴——基于淳安县金峰乡的口述调研

文章运用田野调查法和文献分析法,基于对浙江省淳安县金峰乡地方女性的教育史、生命史调查,分析、演绎了新中国成立至今金峰乡女性生命历程中的三重身份转变和教育之间的互动关系,从而探究女性受教育与乡村振兴间的联系。文章发现,农村女性的受教育程度一方面直接影响了农村女性的职业选择,另一方面也深刻影响了女性力量在乡村振兴中的发挥状况。