课程思政视域下民族地区高校专业教师课程育人有效性研究

随着国家对高等教育质量要求的不断提高,其中尤为重要的就是课程思政教育,特别是在民族地区,加强课程思政教育尤其重要,民族地区在课程思政育人中虽然取得了不错的育人效果,但也普遍存在着理念滞后、方法单一、评价体系不完善等问题。因此,本文根据这些存在的问题提出了提升民族地区高校专业教师课程育人有效性的策略。一是加强课程思政建设;二是提升教师的育人能力;三是完善育人评价机制。以期丰富和完善高等教育理论体系,为相关政策制定提供科学依据推动民族地区高等教育质量的提升,促进民族地区经济社会的全面发展。