探究“双减”背景下的小学音乐教学

立足“双减”背景,教师积极探索创新教学模式,改变学生的学习方式。教师明确以学生为中心的发展认知,根据教材内容的特性和学生的认知规律,开展针对性的教育引领。借助音乐教学载体,引导学生在认识美、欣赏美、理解美的学习中,形成良好的价值追求和审美境界。教师借助知识、能力和发展本位的整合教育,落实对学生的全面培养。