O2O混合教学模式在中职学生1+x老年照护技能 等级证书培训中的观察

目的:探析在中职学生1+x老年照护技能等级证书培训中采取O2O混合教学模式的效果。方法:选取2023年02月~2023年04月进行老年照护技能培训的中职学生50名,随机均分为观察组(O2O混合教学模式)和对照组(常规教学),对比效果。结果:观察组考核成绩、教学模式效果、照护技能评分均高于对照组(P<0.05)。结论:O2O混合教学模式可有效提升中职学生的护理技能,价值较高。