摘要
探究情景教学法在耳鼻咽喉科临床护理教学中的应用效果。方法:选择2022年01月~2022年06月期间在我院耳鼻咽喉科实习的护士15名为对照组,进行常规临床护理教学;选择2022年07月~2022年12月期间在我院耳鼻咽喉科实习的护士15名为观察组,进行情景教学法临床护理教学。对比两组的教学后的考核成绩和自我学习能力。结果:观察组的考核成绩明显优于对照组,自我学习能力明显强于对照组,满意度明显优于对照组(P<0.05)。结论:情景教学法在耳鼻咽喉科临床护理教学中应用有显著效果,能够有效地提高学生的考核成绩和自我学习的能力,提高学生满意度,值得实践应用。
