摘要
讨论及研究翻转教学法联合案例教学在临床护理带教中的应用。方法:选取2021年01月~为2022年12月参与研究学生131名,分为对照组(66名)和试验组(65名),对照组为2021年01月~2021年12月常规带教,试验组为2022年01月~2022年12月翻转教学法联合案例教学,比较两组学生的理论以及操作成绩,明确学生对老师的教学满意度。结果:试验组学生的成绩好于对照组,学生对老师的教学满意度更高,组间差异显著(P<0.05)。结论:为临床护理学生提供翻转教学法联合案例教学的带教模式,可以提高护生的学习兴趣与学习动力,提高护生的学习效率与学习成绩,增强护生的问题分析及团队合作能力。
