艺术教育中教师角色与学生主观幸福感提升关系探究

艺术教育是培养学生审美情感、创造力和个性的有效途径,在我国教育体系里占据着举足轻重的地位。在国家对素质教育关注度的提高以及强调核心素养发展的背景下,越来越多的家长及学生开始关注艺术教育,但是在艺术教育实践过程中,教师角色以及学生主观幸福感提升的关系仍是值得思索的问题,而本文则以文献研究法为主,并结合自己的认知,针对这方面给出几点体会。