共情方能共生,同心才能聚力——班主任突破班级管理瓶颈的实践研究

本文针对中职班级管理中班主任在与学生沟通中存在的问题,提出了基于“同理心”的中职师生沟通优化策略,优化了沟通方法和沟通体系,建立了交往型师生关系,优化了班级人文环境,提升了班级管理实效。