摘要
对中国小学数学教学进行细致入微的观察发现,目前教育依然过度追求分数,并忽视了对学生素质的全面提高。通过理论研究发现,数学素质教育对于培养学生的思维能力和数学兴趣起着关键作用。在此基础上,本研究提出并实践了一系列小学数学教学改革策略,重视深度学习,强调问题解决技巧,倡导主动探索和自我学习,并关注学生的情感态度。实践结果表明,这些改革策略可以显著提高学生的数学素质,不仅在学术上取得了显著成效,而且在思维能力、创新能力和自主学习能力等方面也表现出优越性。总的来说,这种对素质教育的研究和实践为我们提供了引导小学生发展全面数学素养的有效方法。
