“双减”背景下小学语文作业设计优化策略

语文作业是语文课程的延续,是由学而习、由习而得的内化过程。“双减”政策下,要让作业既减“量”又增“质”,既充满趣味又培养能力,既兼具创意又满含思维深度,使学生乐于接受、主动探究、保质保量完成作业,在原有基础上有更大进步。基于此,本文就“双减”背景下小学语文作业设计优化策略相关内容展开分析,以期为相关人士提供参考。